小幸福翻譯機 (二)

每個愛說話的小朋友背後，都有一個更愛說話的家長。

曾經，我是小幸福的翻譯機，很努力去解讀著她的一言一行；後來，在她牙牙學語，口齒不清的時候，我要幫忙重覆她剛才那段的意思：「喔! 她說天空的月亮很圓，不過躲到房子後面了。還有，她剛才祝你恭喜發財、事事如意、新年快樂」。她愈來愈會說話，我也愈來愈少作翻譯的事，而是一直拋出問句：「你剛剛說什麼?」「為什麼你會哭哭呢?」

不過我的另一半就不這麼想了。她不但超越翻譯，還會當起內容製造者。當我接到小幸福打來的電話時，如果我問「今天去參觀幼兒園好不好玩?」小幸福會回答「好玩!!」如果我問了深了一點的問題，像是「那妳去幼兒園參觀，老師今天教什麼呢?」一旦她當機超過兩秒鐘，只要仔細聽，總會聽到電話那頭有個壓低的聲音偷偷說：「今天老師有讓小朋友玩水啊，不過因為你沒有帶泳裝，所以只能在旁邊看。」接著馬上就會聽到小幸福開始翻譯「把拔今天老師有讓小朋友玩水，不過因為我沒有帶泳裝，所以只能在旁邊看。」

當然，翻譯機還有這種用法：「跟你爸爸說晚餐要記得買一個便當。」然後我就會聽到『把拔你要記得買一個便當，我跟媽媽跟爸爸三個人要吃! 我肚子好~~~ 餓~~~ 噢~~~』。

這樣看來，反倒不是我當小幸福的翻譯機，而是小幸福當起了指導教授的翻譯機了。

中午，客廳突然傳來她大哭的聲音。我告一段落，過去看了一下，她伸出兩根手指頭，比著「二」，正大聲地哭著。不知道為什麼，有了小孩之後，我對哭聲的抵抗力和忍受力大了數百倍不止，我可以在孩子的哭聲中入睡 (雖然孩子生病時的哭聲會讓我的心痛得絞成一團)，也不會在她傷心放心大哭時急著說：「不要哭、不要哭、要勇敢、有禮貌。」之類的。然而既然孩子哭了，不管是真的傷心、要引起注意、還是有事情要表達，大人總還得要好好關心了。

「怎麼啦?」我靠近她，問道。

『她剛才玩我的夾子，自己夾到手了』指導教授急著幫她解釋。又來了，我心裡想。為什麼不能好好讓她試著表達呢?

「我剛才玩媽麻的夾子，自己夾到手了」模仿能力強的小幸福，馬上依照媽媽給的範本，把主詞換一換，然後丟出答案。

怎麼不給孩子再多一點時間，讓她試著表達事情的經過呢? 我瞪了指導教授一眼，繼續問。「夾到哪兒了?」『夾到這根手指頭，然後我就哭哭了~~』每次小幸福哭的時候，演繹到最後總會是「然後我就哭哭了~~」跟數字證明題最後要來個「故得證」一樣。『我就跟她說玩夾子要小心，你看結果她夾到了，還好沒有傷口，只有紅紅的。應該會烏青吧。』「我沒有小心，夾到手，還好沒有傷口，只有紅紅的。」小幸福又如法泡製，說完又哭著更大聲了，我又偷偷瞪了指導教授一眼。

「那該怎麼辦好呢?」我把小幸福帶到旁邊，照慣例上演「呼呼不痛了」的巧虎戲碼，不過這招今天看來不太適用。小幸福淚汪汪地看著我，很明顯就是要我給答案。

「好吧，那我先幫你擦藥，再加上一片 OK 繃，好嗎?」聽到有 OK 繃，她馬上就不哭了。我打開櫃子，拿出兩盒 OK 繃，「來，一種是小小的，一種是大大軟軟的，妳想要哪一個? 」『我想要大大軟軟的。』其實她小小的手指頭，用不上大大的 OK 繃，但想到一個 OK 繃就可以解決這個「危機」，我還是先幫她抹一點小護士 AD，然後再拿了一片3M 的OK 繃，想辦法纏在她小小的手指頭上。

『這樣就不痛了。』她說，然後跑去找媽麻。『媽麻妳看，我有 OK繃!!』

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