從陪跑者到老師，再到教練

那一天在聽 誰把我爸媽換掉了 (現在只有五集，且聽且珍惜，畢竟拍一季要2~3年)。剛好聽到 EP5 大湖公園散步這一集。(同時我也在散步)

聽著聽著，想到這個暑假跟小幸福的相處，想到裡面提到的躺平，突然覺得，自己好像過頭了。

之前我還在職場跟，跟小幸福的關係比較像是陪跑者，她有想要的東西，我就支持。印象中在國中三年裡我「偏掉」的時期大概只有她國八在做專題時，做到快難產，連老師們都開始著急的那一段時光。之前我都只是問「最近專題做得怎麼樣？」聽聽她們發現的東西。但偏掉的時期我就有很認真地問了他們的進度跟規劃，看了研究計畫跟報告半成品，讀了他們實驗結果分析的面向，然後做了一件事：「給意見」。

「我覺得這個點應該要去分析某某因子的差異，你可以畫一個 y 對 x 因子的關係圖。」

「你的報告中提到了 Beta 因子跟 Alpha 因子相關性為 N，但原因為何，你沒有解釋。」

「前面提到了這些因子的影響，那你的報告應該要提出預測如果要最佳化 Gamma 行為時，適合的因子搭配是什麼。」

在職場裡，給報告意見/修改報告是一件常見的事。不過小幸福當下吃是吃下去了，但後續我總是覺得愈來愈不對勁，覺得自己涉入太深，又回到陪跑者的角色。

後來我離職 (現在貼了個標籤叫退休)之後，bucket list 中有一項是「好好陪伴孩子成長」。在花時間陪伴的過程中，我也慢慢了解到孩子當時的需求。在國九小幸福想追求自己想要的學校時，經過她的允許，我又介入了一次，這次就比較久一點了。大概從寒假前到四月，就當作四個月吧。我介入了她的讀書計畫 (或說，教她訂讀書計畫，然後我再調整) ，介入了她的讀書時間安排 (跟她做了約定，包括外部獎勵和處罰)，當了她一陣子的經紀人兼保全 (這個活動要參加嗎？明天你起床的時間跟預訂的進度如下…)

當時我覺得自己像老師一樣，手上有好多要教她的事，除了她自己要準備的課業外，還包括時間管理、GTD、專案排程…

然後到考試結束，榜單出爐，開心的開心，放下心的放下心，我開始離得遠遠的，讓她享受「自由」。

我退回陪跑者。不，她這時候已經躺平在地上，享受領先者的休息時光。所以我連陪跑者都不是，我只是離開去做我自己清單上的事，然後看著她整天玩樂，心裡那個小小的「亞洲家長」隱隱擔心著想像中其他同齡對手稍作休息後，繼續奔跑起來。不管是先修高中進度，還是讀著暑假作業裡的書籍清單，寫著開學之後要交的心得報告。

從日本回來後，又休息了兩週，大人孩子一起組隊在電玩世界裡打怪，練習合作同時講講幹話，我覺得好開心。然後邁入八月，那個督促家長的角色突然浮了上來，我開始盯起她的暑假作業跟補習補課進度 (畢竟七月大部份都在完)。

然後炸了。

時程排下去，「照現在的速度寫不完」 她說。

「那怎麼辦？」解決問題導向的我，急著找一個 How ，去解決眼前的難題。應該要犧牲既有玩手機跟3C或是跟同學出遊的時間吧，我自己心裡想著，但沒有說出來。

「照現在的進度繼續，沒寫完的就沒寫完。」她說

你的意思是就躺平啊，等開學炸掉？我不能接受這個安排。

我覺得既然之前提醒你要推暑作進度，你不推，現在發現寫不完，當然要趕工，犧牲其他玩樂的時間，就像你之前「犧牲」寫暑作的時間跑去玩樂一樣。

身為老師/亞洲家長，我不接受她決定的躺平。我不接受照她現在想走的進度，那個到開學，新生入學之後，新的導師要收作業時，會收到的白卷。

這是對新生的第一印象耶！ 我的亞洲家長炸毛一根根豎起來，影子在光線底下看起來比我還高。

造就了這個星期的狀態。

繞著靜心湖，我聽著 EP5，裡頭提到躺平當下的想法：

我希望給我的就是時間,就是不要給我任何的意見、想法、批評。因為那時候我已經自己算是，人格上我已經把自己放棄了。所以你給我任何建議，我都不會站得起來。好像差不多了，我自己會爬起來。你如果在那個過程中只要講任何話，給我任何方向、好話，或是稱讚我也是喔，(像是)『你很棒喔！』這種也不用講…。

「所以你那時候真正想要的就是無條件的信任？不要管我，相信我會自己站起來？」

對。就是我就算是，我希望我的爸媽們或是其他人，就是我就算是個廢物，你們也愛我。這樣就夠了。

我覺得我犯了一個很明顯的錯。把她的躺平當作錯誤，然後試著把躺在地上的她硬拉起來，要求她要跑起來。

我應該要讓她知道，就算她寫不完，覺得自己是個廢物，我還是一樣愛她。

句號。

繼續繞著靜心湖散步，飯後的人群繞著湖邊一圈又一圈，貓咪們則是靜靜地趴在湖邊。也許牠們不懂，為什麼這群人類要一直走著重覆的路呢？趴著懶洋洋不是很好呢？

那我自己的角色和定位呢？

podcast 清單播到 阿耕/耕我閒聊的 S4E4 , 講到他在潛力培訓時的教練作法。

如果我在職場裡頭，我會用類似的作法和心態去帶人/發揮我職稱上應該有的教練角色。我能保證 / 對得起薪水 的是提供我的建議、專業和資源，協助團隊/團隊成員的成功和成長。但我並不保證每個成員的吸收能力和轉化後的績效，因為那有一部份是需要他個人的努力和吸收。就像俗話說：「沒有在包生兒子的啦！」

換成了家庭裡，我對於「不成才/恨鐵不成鋼」的耐受度，怎麼就下降那麼多？掏心掏肺傾注所有資源，卻希望自己孩子全部吸收養份，一滴不留，轉化成生長的動力，長得又高又壯，這是人之常情。當其他家長這麼做，自己不這麼做，焦慮感就爆表了… 再加上新竹這麼卷…

啊到底是為了安撫自己的不安，還是真的「為孩子好」？

就算動機是良善的「為孩子好」，但這些手法和作法會不會變成「往地獄的道路，往往都是由善意鋪成的？」

愈想愈覺得為自己捏把冷汗，不是自己做的太少，而是自己做得太多了。

從陪跑者到老師，再到教練，我自己的角色調整著，只是，要怎麼讓小幸福了解呢？
還是她會覺得怎麼我的作法一直改變？我的標準一直改變？

但如果我把這些心路歷程跟她分享，她會了解嗎？

還是直接把文章給她看？

這些都是這篇文章還沒有答案的問題，但因緣際會下，就像在進香時煩惱今晚要在哪過夜一樣，時間到了，答案或是線索/提示就會浮現。

一切都有最好的安排。不用這麼擔心，交給老天爺/媽祖/上天/信仰。

當然不是叫你閉眼，但時機到了的時候，用心看著這個世界的你，會知道的。

Note:
這是之前電子報裡一篇名為 從陪跑者到老師，亞洲家長的犯錯歷程的續寫加長版。之前寫的草稿裡有一些在電子報的版本裡被拿掉了，但我想想後還是決定放回來，並且加上更多繁瑣的細節。

人生不是只有像resume 上簡潔的完美。自己 BLOG 應該放上更多枝節，讓未來的自己知道，當初自己還有過這些考量。

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